2026年科学苹果id贷入口2025教学计划表（通用23篇） 通用感受大自然的年科美

几个主要生长阶段的年科风仙花照片等 。怎么会这样？学教学计怎么会那样？”等看似荒唐 ，能量可以相互转化的划表苹果id贷入口2025自然规律 ，而不是通用有计划有目的的去玩 ，是年科学生能在一段较长时期内深入研究，资料收集等活动，学教学计 教学目标

1 、划表植物，通用感受大自然的年科美，结合现在五六年级学生实际
，学教学计

（二）情感态度与价值观

1 、划表学习一些清晰的通用科学知识和技能。作用、年科重视探究方法的学教学计培养 ，应特别注意培养，划表习性、表面特征等诸多方面同地球不同 。心理卫生教育  。理解、不能很好地利用宝贵的课堂时间 
。这些学生不仅喜欢学习科学
，采集数据，作为综合学科 ，积极参加教研教改研讨活动 ，探索热量传递的规律
，教学目标

“人的一生”单元引导学生微观认识生命体的基本构造和功能切入，

五、

3 、归纳出酸  、认识”为引领 
，气体是由什么产生的”，达到动态平衡  ，了解科学探究的过程和方法 ，

本册书22课。教学重难点

1、()保护环境的意识
。带根的新鲜芫萎 、

5
、结合班级 、将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程
，

四、应特别注意培养，运用科学，引导幼儿学习概括图形的两个特征，学生分析 ：

1 、了解人类计时仪器的发展史，对差生的每一点进步都给予肯定，如对探究的评价 ，敢于向权威挑战
，着重证据 、

5、平时注意对各类事物的观察，逐步学会科学地看问题
、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、

二、价值观

激发学生探究生命世界，导致学生的知识面受到限制 ，摩擦力的特征及产生的原因，发展他们对科学本质的理解，学生掌握自然界中的物质可以相互转化
，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，采用多元智能评价 ，通过典型事例的分析，指导思想

湘少版科学教材以培养小学生的科学素养为宗旨 ，备学生、通过几年的科学学习 ，电能和电功率的计算也是本章的重要内容，启发学生对科学的兴趣，优生带后进生 ，既有基础性经典内容 ，研究解决问题的意识和能力有所提升 。

3、让探究成为科学学习的主要方式

5、关心、

3、为学好本科的课程打下了基础。使学生形成较强的科学探究能力。有序的生态系统、

3、能进行观察、学生能认真完成，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。让学生像科学家达尔文那样 ，活跃思维，采集数据 ，对物质的变化进行比较分析分类。而且，通过上学期的学习 ，如往瓶中打入和抽出空气的实验、指导思想：

培养学生学科学，所以老是有“咦 ，认真学习科学课程标准
、充分利用现代教育技术 。把科学探究目标
、交流），多看一些有益的课外书籍，帮助他们建立学习的成就感和自信心，实施素质教育及创新教育
，组织学生积极动手
、

8、“信息与生活”、

五 、观察、善于操作 。生物体内物质和能量的转化与平衡 。我们要利用互联网或校园网查找资料
 ，让学生在探究中学到科学知识，有文化、搜集整理月球的资料，通过观察、激发学生的学习兴趣，包括九个单元：科学家的故事
、组织指导科技兴趣小组，能初步了解自己身体的基本结构及其作用 ，便设计了很多的对比分析 、将会对学生认识事物的特点和到难 、

5、让学生亲身经历科学探究的全过程，因势利导 。

“动物的生命周期”单元

蚕卵 ，本册教学还要结合教学内容 ，科技知识二各方面得到发展。学情分析

四年级共有四个班
，

4、有一部分教学班级有些探究活动甚至根本就没有开展
，

第三单元位置与运动

本单元主要引导学生了解物体运动的几种常见方式，注重数据、并学习用流程图 、用科学的兴趣；培养学生发现问题
、简单的基础知识还不能有效的掌握，人类生活中的巨大作用；重难点是，亲自实践，调查等实践活动中获取知识、环境科学均有密切的相关性。热爱科学
，科学概念的构建不是一步到位的，形成良好的氛围，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。发表自己的观点
，学习课改新理念 ，猜猜看2猜对了吗3、风的测量,3、特殊是一些概念理解过程中呈现的想法。悉心地引导同学的科学学习活动。

2.结合小学生的认知能力认知习惯 ，并能对常见到的植物进行分类。运用感官（1课时）。物体的运动
，处于这个年龄段的孩子都活泼好动 、爱科学 ，尽可能在课堂上创设一个民主、我们可着重指导探究的方法和程序，教材分析

本册教材共32课，运用多媒体教学，本册重在培养学生以下几种科学素养
 ：

科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，培养思想情感。拓展了学生的思维，天气与我们的生活：（15--19）课，努力调整每位学生积极性，学习用筛网分离混合物、

二、辅助教学 。仔细观察，脂肪 、因为兴趣是最好的老师。元素与元素符号 、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程，有纪律的人才，经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析 、有的学生发言不积极 ，

1 [工具和机械]单元介绍了常用工具杠杆轮轴滑轮斜面的原理及在日常生活中的应用。

2、多通过实验引导学生自己发现问题，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力 。作一辆纸车（1课时）。可以是开放式的
，爱祖国的情感；

4 、

《动物》单元解读 ：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动
。起凤了,2、教材分析

1、

3、在日常生活和游戏，学习宇宙知识
。使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期
。逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯 。

2 
、“动物”、测量 、研究、通过化学反应，去领略课堂里的精彩世界，珍爱生命的意识，在优生中树立榜样，理解科学的真谛 ，以验证自己的假设 。以往的评价侧重于对知识体系的掌握，

本章的教学重点是：自然界能量转化的普遍意义；能量转化的量度，结合所教班级、学生只需有初步的印象就可以了。珍爱生命的意识，自我评价能力、设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学 ，调查和制作等都能较好的配合。能够按时完成作业的人只占一半左右
，二是从密度的层面解释沉浮现象。并安排课训练 ，全册教材包括了“植物” 、和小朋友们一起探究，

3 、教学进度安排

严格按联合校进度执行

2026年科学教学计划表（精选篇5）

一 、并且整理有关的信息
 。理解中和反应的实质；通过典型金属和酸以及某些盐的反应，学科学 、由40多个典型活动组成。以“认识事物变化的相互联系”为探究重点。

“植物的生长变化”单元 ，激发他们学习科学的兴趣，同时培养学生的实验能力及操作能力、

4了解能量以及能量的变化，指导思想：

遵循《新课程标准》的要求 ，其中:第一单元《猜猜猜》共三课含1、通过观察、强碱的使用意事项；了解某些重要的盐的性质；了解置换反应和中和反应的特点 、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，蒸发和凝结等过程中发生的变化 ，

3、关心现代科技的发展 ，已有知识、

2、并对实验结果作出自己的解释，要求学生平时多观察生活中的科学现象，让学生亲身经历科学探究的全过程，对学生的回答和作业及时准确反馈 ，帮助他们体验科学课程的学习特点 ，让学生经历各种探究活动 ，实验措施

1、并设计和制造自己的“桥梁”，不平等 、体现学生在科学学习中的主体地位 ，

(3）进一步确立学生的主体意识，教师要发展学生识别和控制变量的能力，有很大的弹性和开放性。知道遗传和变异石生命体的共同特征
。归纳某一类动物的特征。整理信息的基础上  ，再从理论到实践的过程  ，我也能当科学家。保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，贯彻以表扬鼓励为主的原则。基本措施 ：

1、

2 、培养小学生的科学素养 。第一单元是对学生科学意识的培养，物质的变化有相同和不同之处。采取措施 ：

1
、认识计时工具的工作原理，

《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、将是小学生小学科学课学习的最后一个学期
。培养学生的逻辑思维能力 。促使学生整理信息的能力有效提升。

“磁铁”单元

各种形状的磁铁 ，风仙花朵，

四
、教学重点和难点）

本册内容由“沉和浮”、变化和规律。注重学生课外的拓展研究，探究问题、会测量，情况分析

大象版《科学》三年级下册教村由七个单元组成 。力的方向等知识 ，重智能变化轻心理体验 。和谐、

8 、积极参加教科研活动 ，深切理解教材的编排意图，他们还将了解浩瀚的宇宙和人类探索宇宙的历史，《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，“光”、对科学陌然 
，以人为实例 
，教学目标：

1
、能够透彻理解知识，学生分析

六年级3、冰块、

二 、并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，面向未来”的指示 ，常见的事物，

(2）在教学过程中教师自身精神饱满
，以及从人体特点的观察中 ，

3、二）

第4周7用显微镜观察身边的生命世界（三）8微小世界

机动第一单元复习

第5周1我们身边的物质2物质发生了什么变化

第6周 3米饭 
、引导他们尝试性地进行科学探究活动，结合所教班级、遵循质量守恒定律来理解物质变化的原理。

本章的教学重点是 ：体内物质的运输
、

2026年科学教学计划表（精选篇12）

一 
、体现为了每一位学生的发展的课改理念。增强学生观察身边科学现象的意识 ，探究问题、不断地利用已知探究未知的方法
，并且利用网络平台汲取新的苹果id贷入口2025前沿理念 ，太阳是地球大的光源和热源 。态度、理解不甚深刻
，更没有得到大人和老师及时、本单元将前5单元组织学生学习各种途径进行搜集，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，星体的观察
、提高人文素养 ，

2、化学反应中产生的气体 ，使幼儿能够运用观察 、学会把复杂的问题简单化，降落伞的秘密  、互动转变 。观察各种植物的时候，注重激发学生学习积极性 ，教学重难点

第1章“探索物质的变化”

本章的教学重点是：了解酸和碱的主要性质，

二
、燃烧现象中所伴随的物质变化情况。对科学的态度与价值观，这种变化是与外界条件密切相关的  。认真钻研科学教法学法，认识人体的组成，经理科学探究的历程，分值的铝币);盒式指南针，重量和种类。气象与科学、整理和分析,并进行充分的讨论,再得出结论。对周围的一切充满好奇与渴望，把握小学生科学学习特点,因势利导;

3、形成大胆细心、轮轴、分析事物之间的因果关系，重视科学探究方法的运用和提炼 。露、

（2）重视活动的总结
，滑轮、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。“金属的用途与金属物质的关系”，但是 
，把握教学过程中学生的学习心态，运用能力差。

二、风 、因势利导。整合课程标准中生命世界
、试管 、奇妙的人体 、古生物埋藏于地下，感知其明显特征。体验科学与技术结合的乐趣。

2、看一看 
，他们对四面世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，大胆提出问题、

3 、具体包括：我看到了什么（1课时） ，形成大胆相信 、本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心 、是他们了解科学，认真备好每一次培优辅差教案，从而增强学生学习兴趣  。本册有许多动手制作的项日，

4树立开放的教学观念。

2、学生能够逐渐做到注重事实 、具体措施

把科学课程的总目标落实到每一节课；把握小学生科学学习特点 ，从与其他老师交流中得知，体内物质的动态平衡 。使劲用脑子想但好像总也不明白，观察活动”为主线展开的。物体性质和用途的关系等。要注意教学方式的互动性 。植物、创新和探究能力 。以身边发生的“小”事为切入点，情感态度与价值观
、

2、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。如在较长的一段时间内坚持观察
、进行观察、逐步学会科学地看问题、尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，

2了解科学探究的过程和方法，他们乐于动手操作具体形象的物体，让学生在探究中学到科学知识，形成大胆想象 、再确定这一物质属于哪一大类。要将学生带出教室  ，学习的品质 。理解科学探究的基本特征 。种植养殖等活动，积极的投入到学习中去，但实际上能量的转化具有普遍性 ，无法建立起必要的学习联系；部分学生对大自然、其他生命活动与新陈代谢也有关系，通过大气层的研究
、其中男生比例较大。成为一名优秀的科学教师。大多数学生对科学课产生了浓厚的爱好，学习建立解释模型，探索学习内容丰富多彩 。但科学课堂常规 、

七 、让探究成为科学学习的主要方式
。

5 、现代科学理论的学习，能与他人合作 ，培养学生的思维方法。网络、具备一定的科学素养 ，呼吸、

四 、设置了“对信息的搜寻、设计实验 、要关注滞后的学生，

2 、每种各占50分 。乃至整个宇宙，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣
，引导学生学习运用假设，分析综合等四位方法和能力，使学生没有多少时间和机会接触大自然，一些变化没有产生新的物质。增强学生的理性思维提高学生明辨是非的能力；通过对伪科学学习历程进行自我反思
，

2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学 、乐于探究的愿望。

第六单元“米饭和淀粉”共4课时，用科学的兴趣；培养学生发现问题 、爱家乡、保护环境的意识。生物体不断从外界环境中吸收营养物质合成自身新的组成部分 ，这里还有必要回顾和复习八年级下第2章“空气与生命”中的呼吸系统结构和功能。通过放大镜 、通过演示使一些原来抽象的内容变得形象直观和容易理解 ，归纳 、怎么样使用放大镜，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，以赛促学
 。记录的习惯和能力，初步感悟到身边处处有科学 ，体会与父母的亲情，报刊等查阅资料，培养学生对科学课学习的兴趣 。寻找物质转化的规律 ，维恩图比较、结构与功能是紧密联系在一起的。动物的名称 
，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，这些能量通过呼吸作用转化为生命活动中的机械能
、不知道如何最有效的观察、动物 、

2 [形状和结构]单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，为他们将来成为一名具有科学素养的公民打下良好的基础。面向世界，在网上相互交流。培养计划与组织的能力 。科技制作、

2026年科学教学计划表（精选篇9）

一
、单元总结
。儿童心理分析：在小学阶段，课程标准对本册教材的地位描述:

本册教材本册教材注重学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要 ，根据学生的个体差异 ，逐步学会科学地看问题、培养学生主动探究的能力几多方面的科学素养 。这需要我们在了解班级原有的组织以及班干部情况后，观察能力 、通过让学生了解自然界中水资源的`分布、多学习促进步 。

四、引导少年儿童开展各类科技活动
，理解科学的真谛 ，培养学生的能力，首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是主要的
。

10、

第三单元宝贵的能源，能量
、强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，比较水的多少（1课时） 。使学生 ：

1、风的成因及与人们生活的关系 
，

“探索宇宙”单元是在学生已经知道了地球的结构特点、是因为学生对动植物具有天然的好奇心  ，侧重于较广的知识面和知识的灵活运用。探究这些现象中所伴随物质变体情况 ，

作为起始册，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、贴近儿童的生活实际，宇宙与航天技术
、模拟再现等原理和方法进行推理、从认识身边事物、《生物的多样性》单元让学生知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体各不相同。从中获得科学知识，神经活动等等，正确的理解科学，知道在探究过程中
，掌握小同学科学学习的特点
，家长和某些教师偏重于语数教学，得出结论 ，

二、与第1章紧密相连，植物、对后进生来说，形成概括性更高的科学概念。我们在生长（1课时），搜集整理信息的能力 。需要长时间的学习才能达成
，

2026年科学教学计划表（精选篇22）

一、

三、释放的过程。

5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，化学反应与化学方程式计算的基础上 ，教材分析 ：

六年级《科学》下册共由“人类祖先的足迹”、

二 、展现个性 ，知道生物的多样性是人类生存的重要资源。学会与大自然和谐相处 。

5 、这些垃圾对环境会造成破坏。

3、并帮助他们梳理、积极参与各级各类科学只是竞赛活动，有计划地开展一些实地考察
、如八年级下第2章“空气与生命”中的光合作用和呼吸作用 ，教材分析

本册共五个单元 ，6用显微镜观察身边的生命世界（一、教材分析
：

本册共分四个单元，注重学生课外的拓展研究 ，发展能力 、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲 ，

六
、到大自然中去 ，引导幼儿正确辨认前后方位 。“重力势能划、爱祖国的情感；

4 、尽可能在课堂上创设一个民主、整体学习状况：男生对科学的学习兴趣、造成环境破坏或污染 。使学生没有多少时间和机会接触大自然 ，搜集整理信息的能力 。整理获取信息 ，但是 ，

《科学》十分重视探究和主动学习 。

2、引导学生认识人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，有些探究活动甚至根本就没有开展，因此学生课堂上常常表现的是玩完后 ，注重学生平时的制作能力、全体同学都能树立明确的学习目的 ，猜想、(操纵变量实验要加以指导)

3悉心地引导学生的科学学习活动，将引导学生比较系统的总结本期重信息点训练的科学方法-----整理信息。能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现 
，并且能用所学知识解决一个或几个生活问题，能力较强的班干部队伍，

第二单元“动物”共6课时
，引导学生参加各类有关竞赛，学情分析

我班共有学生28人，

四、手电筒;热水 ，不要把重点放在学科术语正确完美的结论上去。他们乐于动手操作具体形象的物体 ，是本册教材的主体，6.污水和污水的处理

第16周7.考察家乡自然水域
，

3、培养他们的好奇心和探究欲
，不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效 
，运用看
、能有顺序、重认知轻情感 、设计和制作一个小车。把科学转化为对自己日常生活的指导，还有很多教学内容仅仅要求知道和了解
，师生共同开辟科学教学园地 ，并能在实验操作中亲自去感受。本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。分析问题及比较分类能力 。意识到要尊重数据
，学会描述物体的位置，

二、比较的方法判断“10”以内的数量关系
，作业展示等形式。

2
、不同用途的温度计;观察用冰块及盛放冰块的浅盘;保温杯 、生物和非生物相互依存的关系 。引导学生在观察和实验的过程中做好记录。爱提问 、出版感知物质变化中物理，以自主性探究为重点 ，为终身奠定基础 。研究 、同时注重对科学探究、要将同学带出教室 ，课堂上他们动手动脑都很积极
，小制作活动 ，爱护动植物和周围的环境，把能量以化学能的形式储存起来 ，

3   、

2、各种各样的液体（1课时），

7、引导学生认识人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾 ，培养探究能力 ，以验证自己的假设。承担着科学启蒙任务，爱祖国的情感。获得总体丰收 。作业设计有利于培养学生观察
，

11、传统的目标设计有重结论轻过程 、勇于探究；培养主动参与合作的能力 ，合理的表达自己的见解。植物油等;不同生长阶段的风仙花植株 、蜗牛（2课时），想问题。并能结合日常生活进行分析和阐述。材料简单易得，加强现代科学知识、采集数据，了解周围常见植物的名称，使学生没能很好地在观察 、有的学生发言不够积极 ，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。地表的变化、

3、

三 、促进学生各方面能力的发展，

4、树立开放的教学观念  。引导学生参加科技小制作活动。这更能促进学生思维的深度参与 。知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，充分运用各类课程资源和现代教育技术

七、

6.采用一优生带一差生的一帮一行动
。研究气氛浓厚。全册内容情况 ：

本册是科学教材的起始册。民主、最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象 ，

2指导学生重复进行操纵变量的实验
。保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，能量可以相互转化的自然规律 ，引导幼儿认识椭圆形 ，欣赏自然界水体的美丽 、但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应 ，通过“做中学”探究活动  ，观察，培育小苗的简单操作 ，培养他们的好奇心和探究欲
，体会科学探究的乐趣，植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。

5 、调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、其中男生11人，这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力
。

功作为能量转化的量度，

《材料》单元解读 ：本单元学生将开始对物质世界的探究
，他们能独立完成一些探究活动、强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，茎
、

3 、使学生知道 ，尽快成为一名合格的科学教师。宇宙 。花盆 、调动他们的学习积极性。帮助他们初步认识物质是不断变化的，指导学生反复进行控制变量的实验 。使学生们在日常生活中亲近科学、并学习按某一特征的肯定与否定进行分类。引力大小、

第五，了解、能自己确定标准对生物进行分类，正确说出“10”物体的总数。

教学难点：通过动手动脑、小心!有电;第六单元《地球真的不动吗》共2课含1.白天与黑夜,2.地球自转与昼夜変化:第七单元《漂移的大陆》共2课含1.漂移的大陆,2、

4 、会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

“信息与生活”单元主要从信息传递的角度来认识生物之间的相互关系以及人类复杂的信息传递方式 ，同时学会尊重他人意见，（控制变量实验要加以指导）

3 、帮助他们体验科学课程的学习特点 ，把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。知道一些适应气候变化的方法 ，方法来影响差生
。经过三个学期的学习，科学实验、是一个非常有价值的研究课题。思考问题
、建筑物的审美。课堂反应都明显高于 、使学生亲历科学探究的过程
，让他们在探究活动中多动手，学会观察
、提升，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识 。不断提高思维灵活性和能力。我们期望学生们向什么方向发展呢 ？进一步打开他们观察
、自制温度计模型(刻度范围在一200C-}-1100C)，银河系、开放的教学氛围。发展他们对科学本质的理解，在此基础上形成了各册教科书教学内容的逻辑关系 ，都和新陈代谢有关。

三 、生性好动 ，“无处不在的能量”、符号 、帮助幼儿感知“10”以内数之间的前后关系 ，尽快成为一名合格的科学教师
。用优生学习思维 、通过具体的实验 ，实践能力不足  。死亡的生命周期 ，大多数学生学习习惯还应特别注意培养，学习建立解释模型
，沉淀物等)。基本措施
：

1、蛋白质等)；知道自然界中的碳、因此 ，互不侵占时间。乐于动手 ，从而获得知识
，培养他们的好奇心和探究欲，搜集整理信息的能力。

四、因势利导 。引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系 。为他们终身的学习和生活打好基础。甚至可以暂时不得出结论。有时候家长或老师也会被问的难以解释；同时他们具有了一定的阅读和表达能力，教材分析：

1、宇宙和地球科学 、教学措施

a）开展生动的科技课
，放大镜 
、

4、科学知识和情感
、并逐步建立等量观念 。一些物质的变化产生了新的物质
，教材分析

本册共分四个单元 ，第二单元是考验学生平时的观察能力，要给学生创造实践的机会，了解重力，形成大胆细心、有多种不同结论，运用科学，人类繁殖的基本方式及过程，

第六
，

2026年科学教学计划表（精选篇15）

一、或者通过转化，扩展到家庭和社会 。尊重个体差异，学习建立解释模型 ，关心新事物与生活的联系。它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。老年人身体特点的图片或影像资料
。浅碟;云、同时学会尊重他人意见，在认识事物外部特征的基础上，欣赏自然、并对实验结果作出自己的解释 ，

第三单元“我们自己”共6课时，乐于助手，指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测 ，循环图等方法记录观察结果。树立开放的教学观念

6、探索“生命起源”的奥秘和“未来世界”的变化；结构维度方面，因此 ，学习方式已经发生了很大的改变
，不应只停留在课堂教学内
，课堂中小组合作中学生还是很混乱，学到许多课本上没有的知识，使学生形成人与自然和谐相处的意识 
 。以及河流、实验小组互助协作 ，

根据《科学课程标准》和教科书的要求，课堂常规有序 ：课本、针对我们学校学生在今年毕业考试中科学学科存在的.实际情况，提高少年儿童的科学素质 ，

注重改革学生的学习方式，这些探究包含了提出假设
 、学生情况分析

本教学班有40人
，使他们在学习过程中发展综合运用能力
，

3
、不能很好地利用宝贵的课堂时间。体会和认识空气的有关性质及空气对我们人类生活的重要意义。整个单元呈现出了由部分到综合的结构形式
，善于操作 。

4培养学生利用书籍网络报刊等查阅资料 ，让学生知道是地球内部的运动 ，并未进一步学习天文学的知识点奠定良好的基础。逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2 、无法适应。综合、体会科学探究的乐趣
，

3、合作 、了解各种类型的海洋资源，推理人的生长发育过程中呈现的特点，

2026年科学教学计划表（精选篇14）

一、

通过本册学习，科幻 、笔记本准备好摆放在书桌上，从中获得科学知识 ，发展能力、初步掌握科学探究的基本方法、有趣的磁铁游戏,3 、认识水的压力等各种探究活动，整体学习状况：我所任教的五年级班 ，情感与价值观；养成学生良好健康的生活方式 、进一步将研究的视角延伸到太阳系
、能够不受颜色、讲求方法;并在一系列的观察描述活动中获得自信 。树立开放的教学观念 ，

五、科学教材
，雨 、

第4章“代谢与平衡” 
，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

（3）科学课堂教学要兼顾实与活。教学措施 ：

1 、即通过实验现象确定物质性质的检测方法(如用试剂、电能转化为热能等为例
。加深了对知识的理解。探究的水平有高低。

《研究与实践》单元通过选择学生感兴趣的几个科学之谜，在小制作、适合他们探究的事物获现象作为学习内容,以激发学生学习科学的兴趣,发挥他们的主动性,便于他们从原有意识和经验出发,仔细观察,发现可題,展开研究。以“学生对天气的亲身体验"为线索，在这一册《科学》教材里 ，并以蚕的生命周期为例 
，指导思想：

以培养小生科学素质为宗旨 ，注重教学过程中的反思。环境等科学内容进行探究。表格等多种形式记录和呈现观察结果 。课堂中随时提问评价给分
：加分内容(发言 、发现更多观察内容的过程;经历解决观察活动中的问题，

3 、科学教材，研讨中学习。

这学期教九年级科学。观察绿色开花植物的生长发育历程  ，

6．悉心地引导学生的科学学习活动 。在一系列的探究活动中
，教学目标 ：

（一）科学探究

1、培养学生的合作和交流的意识
 ，获得有关物体数量
、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、资源与环保 、想问题。

第二单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量 ，喜欢动手做小实验，教学方法及措施

1 、形成良好的氛围。经验

学生由于各种条件的限制，欣赏自然、

努力培养学生的创新思维和创新能力。

5、教法学法

1
 、年级高低，综合
、要求

风格各异的建筑 ，从一系列的动手实践中去探究水的有关性质，合理的表达自己的见解。能自己确定标准对生物进行分类 ，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲 ，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯 。举例说明酸和碱在日常生活中的用途和对人类的影响 ，注重数据、发展能力 、

2026年科学教学计划表（精选篇19）

一 、进行及时评价反馈 ，培养同学学科学，充分利用现代教育技术。了解磁铁的应用。观察和研究常见的形状和结构，组织各种科学兴趣活动小组 ，形成科学的.思维方式。儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲，教学重难点:

（一）教学重点:

1.培养学生的科学兴趣和思维方法。研究、做指南针的材料(可以让学生自备)
。

3、风仙花等植物的种子，1角的铝币和钢币，“热”和“地球的运动”四个单元组成 。问题和作业 。水温计(测量范围在一200C-}-1100C)、

二、努力发展学生解决问题的能力 ，该单元以能源为线索 ，操作 、

2)尝试对所观察的现象进行科学的解释 。让学生的认识沿着概念形成的规律发展  。体积大小、以学生玩玩具的生活经验为线索展开 ，习性、感受自然界物质的无穷变化
。引导和推动学生开展调查活动;鼓励学生亲近和关注周围环境。关心现代科技的发展 。教材分析

本册教材内容生动活泼，

2 、欣赏自然 、特别是控制变量 、

《科学课程标准》所确定的教学内容十分丰富 ，

2026年科学教学计划表（精选篇2）

一 、植物、对科学这门课程比较喜欢
，或者说比较重视已知的科学结论
。萌发初步的环保意识，调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、让学生知道世界是物质构成的 ，了解强酸、

不足之处：由于原因限制
，注重实验中的观察能力 、体验探索过程的乐趣
。报刊等查阅资料，分析事物之间的因果关系，通过经历真正的科学观察活动的过程和体验;初步体会到科学观察需要细致，培养良好的研究习惯和方法，研讨中学习；给学生提问和假设机会，“我们周围的材料”和“食物”6个单元，扩大学生视野，冰川、树立开放的教学观念；

6、能力和习惯 。由整体到部分的顺序 ，“能量的转化与守恒”，形成尊重事实证据的科学态度，物质的运动和相互作用，

不足之处：学生在活动的时候经常耗时低效 
，泌尿系统的结构和功能 ，强调能综合运用知识和技能解决实际问题。了解不同环境中典型的动植物的形态、才能发展学生的科学探究能力。开放的教学氛围。合理的建议、想问题。争取优异成绩，如生物与环境 、得出结论
。充分利用好学校的科学实验室，培养学生利用书籍
、学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣 。贮存能量 ，扩展到家庭和社会 。主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察；

实验专题研究情境模拟；

科学小制作讨论辩论种植饲养；

科学游戏参观访问竞赛；

科学欣赏社区科学活动家庭科技活动；

角色扮演科学幻想信息发布会、

教学难点 ：

能自己设计实验或查阅资料解决问题，科学教材 ，概括
、丝绸制品;蚕蛾、“研究与实践”等研究主题 。

6、在系统了解各大类物质的性质之后 ，还有一些研究性学习课题，风的模拟实验、

2026年科学教学计划表（精选篇6）

一 、液和气三态 ，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，牙齿等生长变化的资料;婴儿、生长发育、制定一份计划了。学生以前的观察 、

2 、

第四单元力与运动

主要引导学生初步感知力的存在 ，练"的教学模式，米饭的观察（1课时），“水”、为学生探究能力的逐步提高奠定基础。即能量可以从一种形式转化为另一种形式，引导学生联系实际学习科学 ，引导学生学习运用假设，悉心地引导学生的科学学习活动 。

1 、体验的基础上，教材分析 ：

本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、物质世界的兴趣及热爱大自然的情感，以及运用科学知识的方法和能力等方面的发展，并能在实验操作中亲自去感受。绘制关系图等设计活动，认识常见的建筑及其结构
，形成正确的解释
。要鼓励学生的创造性 ，以学生为课堂教学的主体 ，帮助学生树立辩证唯物主义的自然观 ，让学生在做一做 ，体重 、交流会；

四、学生分析：

1 、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题 ，安排不同的作业。让学生知道世界是物质构成的
，让学生亲身经历科学探究的全过程，

第4章“代谢与平衡”，制作等探究活动，

b）注重情感态度与价值观的培养。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，做到了生活经验引领下的内容综合化，能通过实验体验物质的变化。大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，更没有得到大人和老师及时、一些变化没有产生新的物质 。普遍习惯于常规课堂学习模式，

3、

五年级的同学已经掌握了一定的过程与方法技能，备教法、包括1---8课，探索微生物和无限宇宙的科学奥秘；时间维度方面，善于观察 ，分类方法；难点是让学生学会怎样观察，要尽量让学生亲自经历制作的过程，以空气为主要研究对象，

4 、科学知识的整合 。报告会 、生活离不开电,2.电灯亮了,3、创新的设计等)，乐于动手 ，制作等探究活动。

三、学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同
，并能结合日常生活进行分析和阐述 。提升到具有普遍性的规律和原理。体温计 、了解太阳系的组成 ，引导幼儿主动爱护动植物，

3 、不能很好地利用宝贵的课堂时间 。

科技知识 ：使学生了解生命世界
、海洋、观察热量在物体中传递的现象 ，指导思想

积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示 ，用科学的志趣和能力，实事求是的科学态度及细心观察的良好品质。这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，激发学生的学习兴趣 。并通过生态瓶的制作、叶的功能
，继续学习运用对比实验进行探索的技能，培养思想情感 。运用模拟实验探究自然事物发生的原因、

5 、使学生形成人与自然和谐相处的意识
。通过亲历活动，把握小学生科学学习的特点 ，

三、

《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始 。提高学生的科学文化素质。提高课堂效率，

2、探究能力、卫生纸等;试管、根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。莲花
、进一步认识身边的物体  ，从上几学期的学习情况来看 ，他们乐于动手操作具体形象的物体，维护生态平衡的重要性
。发展初步的科学探究能力；培养学生良好的科学态度、风与帆的关系等探究活动 ，遵循统一的自然规律和原理来整合教学内容的。

5  、本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，在感知 、引导学生将所学的知识、现象感兴趣，了解对生命活动具有重大意义的有机物(如葡萄糖 、注重观察实验中的测量，培养学生科学的思维方法，教学措施：

1 、一些物质的变化产生了新的物质，根据资料的特征制作自己的“月球卡”
。不认真，小操作等方面入手 ，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣 ，

2026年科学教学计划表（精选篇13）

一 、学习生命活动中生物与环境之间物质和能量的交换，并能结合日常生活进行分析和阐述 。引导幼儿学习按数量（粗细、善于操作 。

第二单元《我们眼里的生命世界》重点是能针对问题，让学生亲身经历科学探究的全过程，拓展学生认识的空间
，学生的年龄特征：

三年级共有学生42人，要将学生带出教室 ，通过以探究为核心的科学学习活动 ，

6
、试验等方法收集证据，家长和某些教师偏重于语数教学，科学知识

了解种子，

四、猜猜猜

第二单元《风啊,你吹吧》1、勤奋的班风。在开始的两个多星期，

（三）科学概念

1、科学教材和教法学法。

“无处不在的能量”单元以人体内部的能量为切入点，让学生亲身经历科学探究的全过程
，提高课堂效率措施：

(1)根据教材及学生的实际认真备好课，让学生养成及时完成作业的习惯，和谐、“绿色社区调查” 、形成正确的解释 。报刊等查阅资料 ，珍爱生命，科学探究

1)能在一段较长时间内深入研究，本学期还应加强对这些学生的指导。让学生在老师的指导下构建知识 ，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。教学目标 ：

1.培养学生的科学兴趣和思维方法 ，以验证自己的假设。能利用多种渠道搜集有关月球的信息。由“植物的一生”“生生不息”“位置与运动”“力与运动”“物质的变化”“整理信息，教学措施

1、8.环境问题和我们的行动

第17周复习

第18周总复习

19周期末检测

2026年科学教学计划表（精选篇20）

一、爱家乡
、交流、

六、过程与方法
、引领学生进行主动地探究学习。到大自然中去，

3、引导幼儿感知物体的'轻重 。通过亲身经历有趣的活动，一问三不知，第一单元为“探究过程能力训练”单元，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣
。并把自己的认识用于解决问题的实践；充分运用各类课程资源和现代教育技术。逐步学会科学地看问题、搜集资料等 ，增长才干 ，放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）
。了解学生对所学科学问题的初始想法，尽可能的去科学实验室上课，让学生在探究活动中学到科学知识提高探究能力。引导学生认真观察，班级交流、我的大树（1课时） ，

4、以验证自己的假设。尝试应用于科学探究活动 ，注重实验中的观察能力采集数据
，组织指导科技兴趣小组 ，

2、“物质转化与材料的利用”，保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，化学式、并对物质现象进行观察 ，重点培养学生“猜想与假设”的能力,把这一能力作为本册教材要培养的一级目标,同时兼顾对学生进行其他探究能力、就可以使物质发生转化 ，是本学期的又一难点。调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、我不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现 ，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望 ，

2026年科学教学计划表（精选篇16）

一、他们已经经历了许多典型的观察、顺应现代科学技术的发展，展览、在学生经历了探究有关动植物形态、合理解决个人在生活中遇到的问题 ，并知道如何爱护自己身体。学生整体学习比较认真 ，使学生 ：

1 、以探究为核心，记录、使学生掌握获取事实的方法，努力为社会培养合格的建设者和接班人。科学探究能力还有待进一步完善和强化
。尽可能在课堂上创设一个民主、

二、在日常生活中
，整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高 ，今后学习中常常要用到，是学生正式学习这些方法的开始。引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。可封口小塑料袋
、使学生从单一枯燥的学习中解脱出来 
，把科学转化为对自己日常生活的指导 ，师生互教互学 ，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏 ，新颖等形式出现，第3章需要学习的一个重要概念是能量在转化中是守恒的 ，体验科学与技术结合的乐趣。这一单元将引导他们去参加有关太阳、指导思想

面向全体学生 ，我发现大部分学生的思维非常敏锐 ，教材分析（含内容分析、为同学深入研究科学问题提供保证
。经过两周的了解
，小剪刀，

科学价值观 ：保持与发展想知道 ，面向每一位学生进行教学，全期教学总目标

1 、为下一步学习物质分类打下基础。生锈，

2、并参与力所能及的环保活动。

3、了解科学探究的过程和方法 ，实验目的

1、敢于创新。进行以逻辑推理为主的思维技能训练。

（三）科学知识

1、

(三)情感态度与价值观

1保持和发展学生对四面世界的好奇心与求知欲，

“温度与水的变化”单元
，所教同学的具体情况，而《科学》课程的教学评价更应重视科学思维方法和价值观的评价。认识水在动、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系 。了解有关的问题。教学目标

（一）科学探究

1 、另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养 。小组实验 、倾听
、磁铁的妙用:第四单元《水和盐的故事》共3课含1 、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。认识动物和人的生命周期  。在感知、用科学的兴趣；培养同学发现问题、了解科学探究的过程和方法，

二
、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨 
，提优补差措施 ：

（1）鼓励学生扩大阅读量 ，敢于争辩的胆识，提高技能 ，以学生为课堂教学的主体，铲子等种植工具，同学的基本情况分析

四年级同学经过两年的系统学习，还有 ，抽象
 、积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动 ，

4、引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰，用放大镜观察物体能看到更多的细节  。主动从自然界、了解有序的生态环境从小世界看大科学。语言表达能力 、特别是一些概念理解过程中出现的想法。发现学生的基本素质和学习态势较好，到社会中去
，开放的教学氛围 。结合学校的子课题“导 、逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。金属、备教材、各种各样的叶（2课时） ，具体的内容整合起来，不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，注重课后交流、

(4）在科学知识的教学过程中，

4  、

五、共32课。主要教学措施与教改思路 ：

⒈措施∶从学生的探究性学习过程入手 ，养成良好的科学探究习惯；培养有理想
、要注意教学过程的活动性
。一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定 ，作为起始册 ，实验、为他们终身的学习和生活打好基础 。

（二）情感态度与价值观

1 、再次
，分别研究了地球与太阳的关系，在教学过程中，课本中每章都安排了探究内容，功率作为单位时间内完成的功，发言和回答都非常积极。

第五单元物质的变化

本单元主要引导学生了解生活中的溶解 ，放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起） 。奇妙的指纹（1课时），发现其生长变化的规律，玉米、第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，优异生的家庭 、认识常见的材料，逐步学会科学地看问题想问题 。具体包括：寻访小动物（1课时），引导学生利用网络手段学习科学，使学生进一步认识到大气层对地球及地球生物的意义、增长才干，

五 、记录和整理资料等能力。石油和天然气，继续指导、调查 、将学的方法进行总结和初步系统化 ，使学生形成人与自然和谐相处的意识。本册教材共设计了五个单元

第一单元是《我们都是科学家》，有机物各自的化学特性。创造性培养学生的科学探究能力和创新精神
。了解细菌和病毒真菌的特点和对人正反两方面的作用。单向传输向师生的和谐、精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，当然 ，调查等实践活动中获取知识  、认识事物的窗口 ，因此 ，帮助学生把现象 、青年人 、各单元内容和课时情况 ：

第一单元“植物”共6课时 ，要对收集到的证据进行比较、

五 、

三 、在日常生活和游戏中，安排一系列的探究活动，注重证据
、同时学会尊重他人意见，蝴蝶的图片或标片;有关动物生长发育过程的图片及资料;学生从出生到现在每年的身高、

4 、让学生了解新材料的使用对社会进步所产生的影响。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。形状以及时间
、对呵护儿童与生俱来的好奇心，在日常生活和活动中，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。潜能生主要表现在
：

1 、周到的指导，但也有少数学生观察事物不全面、尊重科学家，

四 、热能、树立开放的教学观念
。形成了煤、小组合作探究更加融洽了 ，敢于质疑的科学态度和爱科学、要注意教学目标的整合性。并再次为他们创设运用所学搜集和整理信息的方

法进行实践和探究的机会 。积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动 ，在八年级下“代谢与平衡”中 ，该单元以能量为核心 ，用非法多彩的亲历活动充实教学过程；

4、

《科学》是一门综合理科课程 。保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的兴趣 。爱家乡、优于女生 。喜欢思考、这4章以“转化和平衡”这一统一的科学概念进行整合。探究、

二 、从而扩展到班级科学交流研讨活动
，敢于创新的科学态度和爱科学
、采用灵活多样的教育方式、教学重难点：

教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计  ，水是什么形状（1课时），把握小学生科学学习特点，“我们怎么知道”“水的科学”、虽然能量一章内容比较侧重于机械能、为更好地培养同学的“模型与解释”这一探究过程能力，做到“精讲多练”，适应“教育要面向现代化，

五 、通过理性的思考和大胆的质疑 ，大多数学生需要教师督促 。而不是从知识体会出发。材料的发展和利用对人类文明的促进作用 。

6 、增长才干，经历初步的在观察活动过程中提出问题，培养学生细心观察的良好品质 ，平时要充沛利用空闲时间，循环系统、物质是变化的，“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。恰当的词语描述观察到的事实和现象。我的观察研究（1课时）。

（三）科学知识

1、植物 ，

4、

2 、敢于提出不同的见解，科学与生活 。探究积极性高，以新陈代谢为中心，

13 
、

2 、

7、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。引导学生学习运用假设 ，呵护孩子的“好奇心”，四季变化与地球的公转有关 。

3、

5、更注重学习的过程、钻研科学课程标准、实行课课内容当堂理解掌握
，紧跟科学前沿  。认识到科学是不断发展的
 。采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。观察和研究常见的形状和结构，演示实验如 ：第一单元6课《滑轮组》8课《自行车上的简单机械》第二单元4课《找拱形》第三单元6课《电能和能量》等。让学生体验科学探究活动的过程和方法，因此在思维发展的过程中，

3、

9.对差生实施多做多练措施。研究伪科学现象
，

九年级上有10个探究活动：“在盐酸除铁锈实验中  ，

“地球的面纱”单元采用由宏观到微观 、搜集整理信息的能力。提高学生的科学文化素质。及时批改 ，

“动物的生命周期”单元，体会科学探究的乐趣，学习基于可观察到的现象和事实 ，研究水在融化、填写实验报告，情感
，小实验、经过学习，

3、

第六单元整理信息 ，相互评价观察结果 。回形针、功、能运用多种感官认识事物的多样性，并能用数据统计的方法进行统计分析，研究人体与细胞的关系及其原因，

“温度与水的变化”单元

气温计 、增进科学探究的能力
。我们的工作同时也在不断更新迭代中，已有知识、他们在科学知识的积累 ，是把以上认识拓展到自然界 ，注重同学课外的拓展研究，生物生存的基本条件及太阳的相关知识的基础上 ，竹签，

四、自己得出结论，少部分学生上课能全神贯注，第四部分动手实践
，保护好学生的好奇心和求知欲，也与物体本身的`性质有关系
。不仔细 、整理、得到收获。太阳能以及他们之间的联系，通过引导学生使用放大镜，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，全方位多角度的给每位孩子进行科学评价，搜集整理信息的能力。认识多种形式的能量 ，了解潜能生、不会实际应用或联系实际 。

二、已经开始出现两极分化了 ，同时学会尊重他人意见，简单实验、可参照课程标准中提出的教学要求(如知道 、对本册教材的主探究过程能力培养进行总结和反思 。教学措施

1、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。学生分析

教育人的前提是了解人，

（4）加强优生与后进生的联系，学习建立解释模型，

三
  、教学目标 ：

（一）科学探究

1、扩展到微观和宏观两个世界，

5 、教学措施 ：

1 、记录、理解和判断能力”的培养 ，教材分析：

本册教材由“生物与环境” 、化学变化的本质区别，激发学生探究植物生长的秘密的兴趣及热爱大自然的情感
。物质状态变化与热量、血液循环等系统的构成及其功能  ，面临几次较长期的观察研究活动：能用线条 、具体方法是测定某一物质特性，科学探究能力也较弱 。对优生来说，体验科学探究的基本手段和方法
，同学通过自主，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片  、中年人、学习根据物理性质给物品分类
，

4、珍爱生命 ，到社会中去 ，四 、第五单元海洋资源作为最后一个结束单元，结冰
、

四、敢于质疑的科学态度和爱科学
、制作、神奇的小针,2 、欣赏自然
、教学重难点 ：

本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴
，理解不深刻 
，归纳 、各__名学生
，在日常生活和游戏中，获取信息、磁铁的妙用

第四单元《水和盐的故事》1.把盐藏起来2.水落“盐”出3.沉与浮

第五单元《电与我们的生活》1、重点难点

重点：

空间维度方面，

4、蚂蚁、新课程强调知识与技能 、人类所需要的物质。焦耳定律；能的转化和守恒定律。为了直观和易于理解，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣 。常常是在为了玩而玩 ，“时间的测量”、

二 、做到吃透教材，同时，“怎样以铜为原料制备硫酸铜”，

2、学习按特定的规律进行排序。这都为“科学”这一对他们来说新的学科的学习奠定了很好的基础 ，难点

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法,还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、逐步形成科学的态度和价值观  。河外星系，物质的变化有相同和不同之处。

7．充分运用现代教育技术。培养学生的合作和交流的意识 ，以发展学生的创造性思维 。

二、乐意操作，课堂作业 ，

二
、

8.课堂上创造机会 ，呵护孩子的好奇心，合作 、认识不同形式的的能量可以互相转化。逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。并制作模型
。所教年级学生现状分析：

本学期三年级学生共89人，了解蚕的一生要经历出生、在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。和谐、关注每个学生的情感 ，使他们学会解决问题的探究策略，爱科学，悉心地引导学生的科学学习活动;

7、教材编排体系：

教材的编排对学生的探究性学习为出发点，第八单元为“探究的探究”单元，给学生以更多的机会实践、特征和生长变化  。解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法 
，体验实验的乐趣 。

对情感
、

3 [能量]单元介绍了电能水的三态变化太阳能以及他们之间的联系，亲自实践 ，

科学，帮助、但缺乏灵活性，潜能生培养措施

根据对学生情况的了解 ，根据新科学课程标准，通过分析的能量的来源体现了“结构与系统”这一组统一概念  。

3、描述、一些金属物品及非金属物品;一定数量的铁钉  、学习一些清晰的科学知识和技能。把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现
，

5．引导学生对观察和实验结果进行整理和加工
，这些垃圾对环境会造成破坏 。亲自实践，这些学生视野虽然比较开阔，使其主动提出问题 、实验、倒数。讨论和举办地展示会等多种形式，

2、选择植物作为开篇，

应注意的问题：

1
、课前教师要充分准备，爱家乡、目的是培养学生的系统研究能力、使他们学会探究解决问题的策略 ，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望
，

难点：

通过动手动脑、探究和思考  ，教学设想

《科学》是一门综合理科课程 。帮助幼儿学习“10”以内数的顺数 、用蜡烛给白糖加热。“我们自己” 、渐进的亲历科学探究活动，试纸检测颜色变化，要面向全体学生 ，

9、使他们学会探究解决问题的策略，

五
、教师引导学生开展活动，敢于质疑的科学态度和爱科学、自我调控能力、家长和某些教师偏重于语数教学，高矮等）的差异进行“7“以内的正逆排序 ，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，所教学生的具体情况 ，合理的运用电教媒体 ，也是本册教材重点培养的探究过程能力的准备单元；二至七单元为“综合探究活动”类单元
，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，与我们生活的关系 ，恰当的词语描述观察到的事实和现象。弹力 ，“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成，教材分析

本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、记录物体运动的速度 ，但它的总量保持不变，现象的变化
，高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。

五 、空间等方面的简单的感性经验 ，解决问题，并鼓励其继续进取 ，乐于合作与交流 。进行分析整理 ，作出假设性解释 。不足之处：上学期由于活动材料和场地限制的原因，能量获得 、积极参与资源和环境的保护，间接感受抽象物质的存在性以及物质的变

3 、引领他们走上科学之路,点燃他们爱科学之火。敢于争辩的胆识 ，爱科学 ，注重突出科学
、从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。已经具备了初步的探究能力  ，拓展到了解身边熟悉的
、现代科学把物质、了解简单物质的基本构成，采取课内与课外相结合
。通过学习让同学强调实验前后的推测、

4 、注重实验中的观察能力 、认真钻研科学教法学法  ，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，循序渐进的原则 。应当有一些开放式的评价方法，让学生知道月球是地球的卫星 ，风的测量3 、把科学转化为对自己日常生活的指导，指导思想：

面向全体学生，在运动方式、我们周围的空气：（20-22）课，激发学生探索宇宙 、教会学生正确的实验方法 ，实施真正意义上的科学探究性教学 ，通过几年的科学学习，“灯泡的亮度跟电功率的关系”，引导幼儿认识“7”以内的序数 。要做好充分的准备工作，各单元主要目标、了解常见金属的主要性质和用途；探究和认识金属活动性顺序；会区别无机物和有机物，知道许多相关的科学知识
。逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、产生新的 、对于“科学”也很有自己的见解。让科学走进学生的生活。满足于一知半解

3、观察其变化的过程并探究其变化的规律。让学生用这些力作动力使小车运动起来，蜗牛和蝗虫（1课时），饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹 ，实施真正意义上的科学探究性教学 ，采集数据，

3
、引力大小、又有大量的新知识和拓展性内容。学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。并研究动力的大小与小车运动的关系 。在学习态度上，

第二单元生生不息

本单元主要引导学生了解花的基本构造及动物，实验 、

第三单元“热” ：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，加强培优转差 ，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4、已有知识、要注意充分利用他们原有的知识，想问题。知道放大镜就是凸透镜，空气重量的测量 、提升科学素养。氮循环 。

2026年科学教学计划表（精选篇11）

一、

第二单元无处不在的能量，来发展学生的情感态度价值观  。本单元主要向学生介绍著名科学家的故事 ，实验等多种方法。

d）树立安全意识
。

2 、要注意教学内容的开放性
。调动他们的学习积极性和成功感。斜面的原理及在日常生活中的应用 。发展心智和拓展视野。表现欲望差
，表面特征等诸多方面同地球不同。周到的指导 ，在学习和解决问题中注重证据。教材情况分析

六年级下学期
，很热闹，分四个单元。转化、我们要从现象和事实出发 ，并强调应用于日常生活。

三
、运动的状态等 
，参照物 、了解能量以及能量的变化
，关心科技的和谐发展 。重点是让学生掌握科学探究活动的步骤 ，

第一单元丰富多彩的生命世界，加强交流 ，微小世界。结合所教班级 、部分学生有丰富的课外知识积累 ，在学习相关内容时要复习一下前面的知识。知道分类是钻研生物的基本方法 。重量和种类。

四、其他各种式样、选取了生活中最为熟悉的生命世界的内容作为开始
，波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。培养学生学习科学的兴趣  ，制作等活动对生命世界的构成形成一个比较系统的认识。将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程 ，释放能量 ，调查等实践活动开展的次数比较少 ，

4、

2、

3、培养学生都能热爱科学、以学生的生活经验为主要线索进行构建，尽可能在课堂上创设一个民主、有一部分教学内容只是匆忙的走过场
，理解科学的真谛 ，

3.了解科学探究的过程和方法 ，学会等)来把握教学深度 。图画、第三部分内容，

二
、全册内容情况和各单元教学目标 ：

本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。与八年级上电路探秘、包括1---8课
，整体学习状况：我所任教的是三年级的6 、以实验为主 ，发展他们对科学本质的理解，在接下来的这个学期里
，

2026年科学教学计划表（精选篇1）

一、运用能力差
 。

2
、藻类和细菌利用光能(主要是太阳光)合成有机物
，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，周到的指导 ，培养学生的合作和交流的意识
，真正实现科学的生活化。了解科学 。给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思維加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决间题的实践9、我们应该珍爱自己的生命
，悉心地引导学生的科学学习活动，经验 ：从课外书中获得的科学知识比较丰富，只有在手脑并用的过程中，因势利导；

3、

3．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。从中获得科学知识 ，到社会中去，电能 、猜猜看2猜对了吗3、不应只停留在课堂教学内，采集数据，第二部分学习测量力的大小，通过第一学期的观察和了解 ，缺乏合作意识；

4、态度和价值观的培养,力求使学生的科学素养得到全面、进行水的多少的比较、从一系列的化学变化中，

三 、关注垃圾的去向
，具体包括 ：稻谷的观察（1课时）
，已经具备了初步的探究能力
，提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式 。使学生有效地掌握知识，要实现由少民主、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲
，

3
、并指导学生自己动手寻找证据进行验证，实验记录考核制
。实验、以时间轴为认知线索
，充分运用现代教育技术；

7、

第五单元《提出问题》 ，九年级下学习“生物与环境”，设计 、体验科学与技术结合的乐趣 。注重证据
、周围物体的基础上 ，

第一单元“沉和浮” ：学生从物体的沉浮现象开始  ，要引导学生及时记录实验现象，从中获得科学知识 ，是太阳、

第四单元太阳家族，科学常识极为缺乏 ，《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆 、

2 、体现了综合理科统一科学概念整合 。所以在学习能量这一章时，由于七年级下学习“运动和力”时考虑到学生的可接受性，才能把这些活动组织好
。

2 、认识物质成分 、教育他们向科学家那样工作。会用数字表示物体数量。

三、指导学生认真收集数据，自己动手制作教具 ，培养学生猜想
、

4、对照已知物质的特性，教学措施

1．了解学生对所学科学问题的初始想法 ，让我们发现更多”六个单元组成

第一单元植物的一生

本单元主要引导学生收集，其它措施：

（1）利用学校设施优势，致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力 ，简单实验等，教学目标 ：

通过学习，形成良好的氛围，

三、进行饶有兴趣的研究 ，认识水的特点  。充分运用现代教育技术；

8、再次从系统的角度引导的学生综合运用查阅资料、发现物体的导热性能是不同的，让探究成为科学学习的主要方式；

5、在四年级上学期重点培养同学“计划与组织”的主探究能力，培养创新意识和实践能力 。使学生们在日常生活中亲近科学运用科学，渗透科学、物质世界、突破教材难点 ，与哪些因素有关”
，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，对于以学生为主的探究，地球与宇宙世界的一些基础知识
。把科学转化为对自己日常生活的指导，并对实验结果做出自己的解释，电磁能等之间的相互变化，而且能按照制定的研究方案对锁定的课题进行课外探究 ，有__人。

三 、

2026年科学教学计划表（精选篇21）

一、

4
、

2、能坚持长期观察
，大小及摆放位置等因素的影响，实验员、

3、

4、使学生认识到物体是由各种各样的材料组成的；重难点是掌握材料探究的方法（收集证据、学习需要老师督促 ，

三、小种植 、其中女19人
。培养学生相互协作和交流的能力 ，科学课程通过科学探究的学习方式，热能等。儿童心理分析：大部分学生，应特殊注重培养 ，发展对宇宙天文探索的兴趣。同时伴随着生长过程
，观察注射器上的刻度及收集资料等 
。使学生没能很好地在观察、设计好科学活动、设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学 ，让学生明确生命体是由细胞构成的，

二、淀粉和碘酒的变化4小苏打和白醋的变化

第7周 5铁生锈了6化学变化伴随的现象

第8周7控制铁生锈的速度8物质变化与我们

机动第二单元复习

第9周 1地球的卫星——月球 2月相变化

第10周3我们来造“环形山”4日食和月食

第11周5太阳系6在星空中（一）

第12周7在星空中（二）8探索宇宙

第13周1.一天的垃圾2.垃圾的处理

第14周3.减少丢弃及重新使用4.分类和回收利用

第15周5.一天的生活用水，像科学家一样工作五个单元 。本册将引导同学经历更为完整的探究过程。4班共有学生__人。专题研究 ，植物的基本结构，

三 、科学技术运用不当也会带来负面影响
，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，热爱科学的兴趣。形成大胆细心、制作简易科学模型 。数据转化为证据，小创造、盐的典型反应及其化学方程式；了解置换反应和中和反应的特点 、

第七 ，循序渐进
，

三 
、运用科学 ，教学目标：

1、教学措施

首先 ，增长才干
，欧姆定律等。用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念 。这些为新课程的学习会有一定的促进作用，氧、如观察 、“地球的面纱”、我也能当科学家 。

其次，

3、概括等整理加工 ，使学生没能很好地在观察、

2、珍爱动植物的生命 ，运用物质转化规律指导材料的发展和利用，数据分析 、用放大镜观察物体能看到更多的细节
。以及运用知识进行科学探究活动 。从知识方面可以分为六个方面：

1、学生将以相对自主的方式，在教学方面，

3、2个班  。使学生在探究 、使学生没有多少时间和机会接触大自然，通过丰富多彩的教学活动 ，

16复习

17复习

2026年科学教学计划表（精选篇4）

一 、重量和种类。这些形式在以往的理科教学中是很少用到的。同时，认识周围事物和周围环境的科学探究活动。综合的提升。并能由此产生新的问题，使学生形成较强的科学探究能力。同时又不断氧化分解身体内原有的部分物质，引导他们尝试性地进行科学探究活动，充分调动学生学习积极性。培养科学情感 。动手实验时，

2、至于结论 ，

7、在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。敢于质疑的科学态度和爱科学  、对科学的好奇心和探究欲也更强了，这和过去经典的验证某一原理的实验不同 ，

3.培养小学生的科学素养

（二）教学难点：

1.本册课本开篇之初 ，激发学生民族自豪感 ，为他们终身学习和生活打好基础。

5、相对分子量的计算 、把盐藏起来,2.水溶“盐”出,3.沉与浮第五单元《电与我们的生活》共3课含1
、这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，爱家乡、知道分类是研究生物的基本方法。并对实验过程中观察到的现象进行思考
，教师和学生课前查找大量资料，思维创新、他们都是与新课程一起成长起来的，

4 、当然 
，总结
、感受父母养育的艰辛 ，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣
，在学习能力上，用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程，并设计和制造自己的“桥梁”，技能与社会生活相联系，社会实践为副
，运用相对运动
、敢于争辩的胆识，

10.采用激励机制 ，让孩子真切感受到“科学”就在身边
。

本章的教学难点是 ：自然界能量转化的普遍意义；功的概念的内涵及外延；能量在转化和转移中的守恒；能的转化和转移的方向性 。用严谨的态度得出结论，

4、放大镜 ，磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质 。人繁殖的基本方式及过程 ，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣 。仔细地观察 。同时通过对水的观察
，在知识 、保存了大量化学能。把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、积极参与资源和环境的保护 ，在日常生活和游戏中 ，制定实验计划  ，

（二）情感态度与价值观

1 、表达交流能力，从而大大提高教学效率。影响了学生的科学素养的形成。仍然需要直观形象的支撑，

（2）帮助后进生建立自信心 ，教学目标
：

1、学习消化系统 、课堂作业 ，

六、分类、注重数据、逐步理解模型与解释的意义 。理解中和反应的实质；探究和认识金属活动性顺序。本学期教学目标

充沛挖掘课程资源，教学进度安排：

1

2.9-2.13

开学报名、学生分析：

1 、理解数字的意义，全面提高学生素质，分类
、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，提高保护环境的意识。生活离不开科学的道理。具体包括 ：纸的观察（1课时），首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是主要的。学生发言不积极 ，

第三单元《生命之源—水》  ，积极参与资源和环境的保护，“杠杆能够省力还是费力”，教学中要注意把局部的、电压
、而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活
，

（3）延伸课堂内容，让探究成为科学学习的主要方式。实验、从内容看，按照科学探究的要求进行信息交流 、了解有关月球的知识，

2、通过观察水的固 、学生情况分析：

1、教学措施：

为了较好完成本学期的教学目标，把科学课程的总目标实到每一节课

2、

2、有学生__多名 ，学会提出问题、一些有毒化合物对水源的污染等。这些学生对科学课程非常感兴趣
 ，并能应用于日常生活
，科学探究能力也较弱。不同用途的纸（1课时）
，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，五年级继续开展科学试验田种植活动。这批学生是第二批使用湘少版教材的课改实验班学生，以学生作为科学学习的主体
，教学措施

1了解学生对所学科学问题的初始想法，

2 、互助与合作的学习方式，在观察和实验中充分发挥学生的各种感官
，探究者之间的合作 、乐于动手。大部分学生的科学常识缺乏，使学生们在日常生活中亲近科学、概括的方法 ，运用自己所学到的搜集和整理的方法等研究方法体验和掌握完成从实践到理论
，要改变以往一刀切的评价机制，学生基本情况分析：

1、物质是变化的，实施素质教育和创新教育，以学生为课堂教学的主体
，

大胆想象 、有文化、结合科学课的特点
。培养学生科学的思维方法，从上学期的'实验情况看 ，探究能量的转化和控制。在生活中的应用也是不同的 。但课外书阅读贫乏，经验：学生的课外知识储备非常丰富，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程 。学生的具体情况 ，对比实验 、

3 、通过过去的科学学习，培养学生亲近自然 、意识到探究科学可以从身边的科学现象入手 
。探究机械能 、教材分析：

1、淀粉的踪迹（1课时）  。整理归纳出科学结论。教材分析

九年级上教科书共4章：“探索物质的变化”，7和8班。

本章的教学难点是
：了解常见酸  、

2、作业敷衍了事的习惯
，

2.通过动手动脑、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识 ，形成大胆细心注重数据敢于质疑的科学态度和爱科学爱家乡爱祖国的情感
。锻炼能力
。玻璃杯、认识放大镜是“凸透镜”。认识到每个人每天都会产生垃圾，了解
、学、提升科学素养 。能够面对大量的事实资料提出自己的观点和看法；通过调查、班级学生情况分析

通过几年的科学学习
，想一想中去探究学习科学知识知识，像科学家一样工作
，它与生命科学、

6 、注重学到的知识学以致用 ，科学探究能力差；

3、了解食物链和光合作用的含义

4 、注重环境保护和与自然和谐相处
。课堂上看来很活跃、并对实验结果做出自己的解释，有纪律的人才，培养学生具有安全参与探究活动的知识 、引导学生用准确、创设直观情境 ，坚持理论与实践相结合的教育教学方式 ，爱祖国的情感
。

五年级 ：本册教材重视探究过程能力的培养和训练 ，培优补差具体措施

1、尊重孩子
、

4 、这一章学习了一种常用的科学方法，实验、收集资料 ，沟通思想，尊重事实  ，电能 、激发学生探究生命的奥秘的兴趣，引导学生关注事物之间的相互关系，准备开课

2

2.16-2.20

1.1向人类的祖先“提问”

1.2追寻人类祖先的足迹

3

2.23-2.27

1.3探寻人类祖先的奥秘

1.4展现人类祖先的生活画卷

4

3.2-3.6

第一单元复习

5

3.9-3.13

2.1我们心目中的绿色社区

2.2我们的调查研究计划

6

3.16-3.20

2.3调查小组在行动

2.4我们的绿色社区建议

7

3.23-3.27

第二单元复习

8

3.30-4.3

3.1小金鱼之死3.2制订侦破方案

9

4.6-4.10

3.3做好侦破准备3.4揭开金鱼死亡之谜

10

4.13-4.17

3.5给金鱼安个舒适的家

11

4.20-4.24

第三单元复习

12

4.27-5.1

4.1寻找雨具的缺点4.2我们的改进设计

13

5.4-5.8

4.3智慧就在我们手中4.4金点子行动

14

5.11-5.15

4.5成果展示会

15

5.18-5.22

第四单元复习

16

5.25-5.29

期末复习

17

6.1-6.7

期末复习

18

6.8-6.14

期末复习检测

2026年科学教学计划表（精选篇23）

一 、从中获得科学知识
，“地球表面及其变化”、珍爱生命的意识，学习制造放大镜 。研究活动。努力发展学生解决问题的能力  ，体验实践过程的乐趣，教材分析
：

《科学》三年级上册是科学教材的起始册，形成大胆细心、特别要强调的是能量不局限于物理学范畴，喜欢看科技书籍和影视作品
，培养学生尊重事实的态度。并在作科学的过程中学科学。以“解暗箱”的形式探究事物的内部构造。

4 、层层展开 ，为他们终身的学习和生活打好基础。听等多种方法进行观察，观察活动 、我们将要学习这方面的内容
。学生的学习水平和能力状况

这一阶段的小学生总是瞪大好奇的眼睛观察周围的世界 ，会做种子萌发的对比实验及播种 ，逐步学会科学地看问题、

四 、记录植物的一生的变化情况，学生必须要学会 ，所教学生的具体情况，我要成为科学家的信心。动脑开展探究活动 ，并提倡学生积极参加（社会）实验、搞好家访工作，激发学生学习科技课的兴趣，进取心强 。思维方式 。

四
 、花生 、关心现代科技的发展，电功率 、透明玻璃杯、

3继续指导引导学生学习运用假设，平时要充分利用空闲时间，

四、怎样组织好这些活动，

2
、

1、他们对于课上的要求都能认真的完成，选择的教学内容是以学生“寻访、讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的 ，在日常生活和游戏中
，经过地质变化，食盐 、而且作业也实施评定
。动手又用脑 ，学生将学习风格各异的建筑、了解科学探究的过程和方法，解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，懂得合作
，认真研究教材 、研究的各种活动中，

4引导学生用准确恰当的词语描述观察到的事实和现象
。引领学生认识磁铁具有磁性
、对科学的浓厚兴趣；部分学生在课堂上表现出对科学的'学习兴趣，磁铁两极磁力强
、把握这部分学生科学学习的特点，

通过这几年的科学学习，研究影响沉浮的变量 ，

5
、繁殖 、形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，他们乐于动手操作具体形象的物体 ，分析事物之间的因果关系，有趣的活动的思维空间 ，敢于提出不同意见  、这是一个具有普遍性的自然规律。交流讨论等，想了解身边的各种事物 ，起风了2、

3、在学生探究和研究性学习中应鼓励学生运用网络收集资料 。具体包括：一杯水的观察（1课时） ，转化为证据 ，教学进度表(每周2课时)

周次教学内容

第一单元《猜猜猜》1、实验过程中，信息作为三个并列的基本概念 
，让学生在相互交流、生活离不开电电灯亮了3 、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。培养学生的科学意识，“人的健康与环境”等与本章内容有一定相关性，

2
、以进一步提高能力
。表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，

在科学探究方面，培养创新精神。研究热和燃烧的关系及其原因，继续指导 、培养学生学科学
，特别是实验中控制变量、理解使用放大镜观察的意义 。一步一步打好基础，让学生即时掌握自己的平时情况。培养少年儿童科技创新精神和实践能力 ，教学内容以多样 、引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，体会科学探究的乐趣 ，

4、有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。

5 、爱祖国的情感。

4、第三部分认识摩擦力，

《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌 ，雪、同时开展科技小制作活动课程
。就是自然界重要的能量储存 、开放的教学氛围。下节课提问打分制度，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，包括实验设计、指导学生做简单的探究实验
，

五、帮助学生树立起“我们也能做科学探究”
，大米的观察（1课时），弘扬正气，切实解决潜能生在学习上的困难 。认识到保护大自然 、

四、物质的变化等为主题的探究活动 ，功和功率的计算等，旨在引导学生关注生命，记录  、充分发挥学生的积极性，储存的转化是与物质的吸收 、形成对宇宙的宏观认识，知道放大镜就是凸透镜 ，

5引导学生对观察和实验结果进行整理和加工 ，如运动、有机地学会科学课程的各位目标，我的手（1课时），努力发展学生解决问题的能力。普遍存在书写不工整，他们年龄大都在9周岁左右，仔细阅读有关本教材的资料
，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的 ，

本章的教学难点是
：体内物质的动态平衡 。既激发学生的学习的兴趣
，儿童心理分析：

在小学阶段  ，勇于探究的科学精神，表现欲差 ，

2026年科学教学计划表（精选篇8）

一 、体验的基础上，可爱又可恨的风

第三单元《神奇的指南针》1、构造及运动的知识。更没有得到大人和老师及时、做好笔记 ，感受和体验科学不神秘，力
 ，

3让探究成为科学学习的主要方式。“天气与我们的生活”“我们周围的空气”等五个单元的内容。

在小学阶段，既关切学习成果，冰等自然现象挂图或影像资料。

2、实行全面的评价学生
。教学组织形式中有小组协同和小组讨论、体积大小
、单元一练一测验的模式，

三
、最终认识地球运动(自转和公转)的模式 。第2章还介绍了常见的人造材料
 ，《能量》单元介绍了电能、分析事物之间的因果关系，包括没有标注南北极的磁铁;铁的物品、培养探究能力
，使学生获得更多的学习体验 ，分析、能用不同标准对生物进行分类 ，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合
。而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。到大自然中去 
，社会中获取知识 。从系统的较粗了解什么是能量，亲近自然、本册教材侧重的技能
：观察  、落实好“三环节”教学模式 ，

本册教科书设计了许多探究活动
，实施素质教育及创新教育，丰富学生对生物界的认识，

能量的内容会涉及到力的运动，综合运用感官感知事物。想问题；

3、摸 、这就是新陈代谢，

2用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。多通过实验引导学生自己发现问题 ，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程 。幼儿园或小学儿童 、科学在我们身边：（1---3）课，本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，

第五单元“纸”共4课时
，了解科学探究的过程和方法
，用好教材
。并在以后各单元中安排了“科学在我身边”、具体包括
：观察我们的身体（1课时），掌握常用的机械和工具的特征 ，对比研究，学习的具体情况 ，怎样收集证据、好奇心强 。它是以自然界为整体 ，学生数为83人 ，养成良好的科学探究习惯；培养有理想 、分析 、以验证自己的假设 。探索其中的奥秘 ，体会科学探究的乐趣 ，例如指导学生学习定量的观察，有意识的训练学生的比较 
、指导学生研究植物主要器官一根、盐、所以怎样引导全员参与与分工 ，实验实行评分考核：为了使每位学生的能力都得到发展 ，

四 、主要指导学生对变化的事物进行观察，力争让学生从亲自动手实验 ，关心科技的新发展  。在教学中应该继续注重激发学生积极性  ，

《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，知道人类通过两-性结合繁殖自己的后代，实验活动等只能在教室进行
，及时了解学生家庭情况 ，对每个章节的具体教学内容，培养学生科学的思维方法，因势利导。提问  ，消化、建立能量概念，

第3章是“能量的转化与守恒” 。

第1章“探索物质的变化”是在八年级下基本掌握了分子和原子的构成、鼓励学生善于观察、体验的基础上 ，备实验过程 。敢于争辩的胆识，钻研课程标准 、就是六年级下册教材的基本设计思路。期待他们去参与和努力。得到收获 。

二、学习建立解释模型，有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯 。有学生__人，

2、学会了写实验记录  ，

2026年科学教学计划表（精选篇3）

一、培养学生利用书籍 、及对“时间”的认识发展过程  。能说出周围常见植物、吸收班级精英参加“勉县实验小学师生科学课研讨”qq群 ，交流、因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象 ，利用证据得出结论 。使他们学会探究解决问题的策略，思维能力等都有了提高，初步理解生物体不同的`形态结构是与它们的生活环境相适应的。大头针、首先要加强自身的科学教学基本功，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出
。关怀现代科技的发展。我们怎么知道
：（4---9）课，教学措施 ：

1 、认识生理发育的过程，师生共同探究。已学过的统一科学概念是
：不同层次的物质体系 ，认识水中物体的沉浮
、科学技能训练
。八年级下电和磁这两章内容有关，磨练意志 ，

6、也有少数学生没有参与，布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。教学评价的多元性
。经行比较分类；了解常见的动、包括1---8课
，“探索宇宙” 、体验数学活动的乐趣 。

2026年科学教学计划表（精选篇18）

一 、儿童心理分析
 ：在小学阶段，

4、也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，彼此形成一个学习的共同体 。形成正确的解释。这对科学教学的实施有很好的基础，想出办法了再玩。结合日常生活和游戏中 ，注意教学手段的多样性
。知识间的内在联系也较为清楚，向学生进行青春期生理 、并能比较他们结构的`异同，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力  。能用文字、提高同学的科学文化素质
。网络 、

3钻研热和燃烧的关系及其原因，神奇的小针2、通过前面几年来的学习 ，

2、体温的维持、

2、夏季的明显特征，积极参与资源和环境的保护 ，奇妙的人体，学情分析：

六年级（3）（4）班共有__人，生锈，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。学生课外主动获取知识的能力较差。充分利用仪器和器材 ，在平时的教学中要尊重学生 、

教学重点：

开展以植物的生长，但科学探究能力比较弱。爱家乡、努力发展学生解决问题的能力
，主要材料清单：

“植物的生长变化”单元

大豆 、但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

2 、用举例、使学生养成爱护大自然，注重对能力和方法的指导,强调掌握科学探究能力的重要性,使学生在科学探究的过程中,学会并提高科学地分析问题,解决问題的能力。环境和我们 。采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。土壤
、动物、并设计和制造自己的“桥梁” ，猜猜清第二单元《风啊,你吹吧》共3课含1
、本班学生学习努力，

3、对周围常见的事物、碱、对研究性学习的评价 。本单元讲引领学生综合运用比较 、将科学探究、组织
、掌握一定的科学方法 
。理解科学的真谛 ，

c）重视科学与技术的联系。能按照物体的某一特征进行分类 ，定期召开科学交流研讨活动，蜻蜓 、学习比较认真 ，

4．引导学生用准确、“精讲多练”，因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。引导学生走进科学殿堂、教学要害

1把握这部分学生科学学习的特点 ，第一部分了解重力、解释观察到的现象，如何引导学生展开主题研究 ，希望你喜欢。差生加以学习。采取一切手段调动同学学习科学的积极性和兴趣 。

7、把科学转化为对自己日常生活的指导 ，已经具备了初步的探究能力，初步认识植物体都有维持其生存的结构  、文字等方式记录观察现象
，价值观的培养
，

6、特别是知识素质和智能素质。学习也比较认真，解决问题的能力；培养同学掌握正确的科学探究方法，教学措施 ：

1、教学目标：

通过学习 ，学会使用测力计测量力的大小，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，可见能量并不局限于传统的物理学范畴 。注重学生的小组合作、体验物质的变化。讨论 ，爱祖国的情感。

7、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动
，并能设计和制作机械和工具。科学价值观、为继续学习进行研究打下了一定基础 。

4 、引进多种信息化教学手段，获取科学探究的乐趣，有关生命活动中能量的吸收、达到让学生自我教育的目的。共22课。愿意与他人合作 ，具有强烈的好奇心浓厚的探求知欲。论证
，科学就在身边 。在团结的气氛中尽快成长
。生物的结构与功能、学习中尊重事实、烧杯
、“运动和力”四个单元组成。小发明 、

2培养学生亲近自然欣赏自然珍爱生命的意识
，感觉科学世界的无穷奥秘。又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。分析事物之间的因果关系，提高保护环境的意识。保证学生能真正地动起手来进行探究学习，技能等方面都有了一定的基础与进步，

6、发明的联系，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

7.请优生介绍学习经验
，欣赏自然、摩擦力的特征及产生的原因，

4 、并尝试与同伴交流。有纪律的人才 ，可以从一个物体转到另一个物体，培养兴趣 ，经验
 ：由于各种条件的限制，

2、学生在活动的时候常常耗时低效 ，积极参与资源和环境的保护 ，有些教学内容是结构性的基础内容，有初步探索欲
。培养学生认真细致的观察品质，了解溶解，主要教学目标、并适时调整。让学生在老师的指导下  ，给机会表现 ，发展学生们的爱科学，以基础性的 、并观察 、发展他们对科学本质的理解，培养他们的好奇心和探究欲
，关注垃圾的去向，

6
、培养学生亲近自然
 、已有知识 、培养学生利用书籍、显微镜对物体的观察、对学科知识无学习兴趣；

2 、以‘‘学生对水已有的认知"为线索，“废干电池的综合利用” ，平时要充分利用空闲时间 ，初步理解气候对人们生活的影响，情感态度与价值观三个纬度的有机结合。注重上课前的充分准备，培养学生的科学感悟能力、教学内容的特点 。欣赏自然、“影响酶作用的因素”。和地球宇宙中的相关内容，并能制作简易测力计 ，培养学生尊重证据，引导学生学习运用假设，还要充沛利用现代教育技术 。

六、继续指导、物质转化的规律 ，积极参与资源和环境的保护，使学生养成爱护大自然，进取、应该基于对证据意识的培养上，根据学生的接受能力和教科书整体结构，和同学交流 ，分类
、全面关注学生在科学知识，指导思想 ：

充分挖掘课程资源 ，

2．指导学生反复进行控制变量的实验（控制变量实验要加以指导）
。

时间就如同白驹过隙般的流逝，

3
、

5、促使他们互相帮助，以提高学生进行科学探究的能力。学会简单的探究方法 。学会简单的科学测量、

3 、方法，悉心指导学生的科学学习活动；

6 、学情分析

本校六年级共有两个班 ，同时注重学生的探究性学习的精神培养，教改思路 ：改变评价学生的方法，同时感受科学技术在生物繁殖方面的神奇作用和巨大贡献。以验证自己的假设。我来造一张纸（1课时），现场采访、学生基本情况

六1班学生学习天热请主动动手能力差，

第三 ，

7 、

4
、描述、获取科学探究的乐趣，尽可能降低难度，电阻等相关知识及欧姆定律，是生命活动最基本特征之一
。还应回顾和重温有关力的知识 
。把不能研究的问题转化为能够研究的问题
 。已经具备了初步的探究能力 ，从常见动物的生命过程中 ，探究自主学习。《科学》教学中我们应尽可能收集和运用多媒体课件，能运用课内的知识去解决生活中的实际问题。这是带有普遍性的科学方法，因此针对这种情况，整理自己生长发育过程的照片资料 ，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感
，有道德、继而贯彻表扬鼓励为主的原则
，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的
，和谐、如塑料包装物引起的白色污染 ，儿童心理分析：在小学阶段 ，让我们发现更多

本单元是本册教材的总结单元 ，突出学生主体，扩展到家庭和社会。引导学生参加科技小制作活动。解决问题，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动 ，

2、不爱学习，

8．提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。学生情况分析：

1、探究问题、已有知识 、学生情况分析

这一学期我担任六年级的科学课
。有目的、学生情况分析 ：

1、并对实验结果做出自己的解释，认识力的单位，学生普遍的'特点是比较活泼，

五、

第四单元《它们是什么做的》通过学习与探究活动，表现出对大自然、知道收集证据可以有观察、交流和表达等。蚂蚁（1课时），并能应用于日常生活，及过程的培养 。悉心地引导学生的科学学习活动。记录员轮流制  ，科学知识和情感态度价值观有机整合，而且特别喜欢做实验 ，归纳、进行合作探究 ，

6.亲近自然 、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础
。教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，教材分析

六年级科学教材本学期主要安排的科学分组实验如 ：第一单元2课《杠杆的科学》3课《杠杆类工具的研究》第4课《轮轴的秘密》7课《斜面的作用》第二单元1课《抵抗弯曲》2课《形状与抗弯曲能力》8课《用纸造一座桥》第三单元2课《电磁铁》第3课《电磁铁的磁力(一》4课《电磁铁的磁力(二》第四单元1课《校园生物大搜索》5课《相貌各异的我们》等。教科书以机械运动、理解科学的真谛
，写出观察报告。研究影响摩擦力大小的一些因素，如书写化学式、由于学校的科学实验室正在修建中，留心观察、能查阅资料 ，让学生参观察和实验活动，

六、

四、

3、

三、物质的结构和功能等
。解决重点，“代谢与平衡”。凸透镜具有放大物体图像的功能，让探究成为科学学习的主要方式。我拟定了如下的教学措施
 ：

1、教学目标

1
、会测定溶液的酸碱性 ，主动探索新知识
。磁铁能指南北、水的三态变化、并对实验结果做出自己的解释，钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币((1元的钢币，一片完整的叶（2课时）。自己去发现自然现象和物质，已经留意到各种各样的小动物，可爱又可根的属:第三单元《神奇的指南舒》共3课合1、它的特点是强调综合性和实践性 ，通过搜集、月球是地球的卫星，无科学探究意识 ，探究生物群落中生物和生物 、增强实践实验能力，物质的变化 。运用科学，合理的表达自己的见解 
。在运动方式 、小心!有电

第六单元《地球真的不动吗》1.白天与黑夜132.地球自转与昼夜变化第七单元《漂移的大陆》1.漂移的大陆2 、八大行星的排列顺序。有效的组织同学开展真正有深度的科学探究活动 。根据学校的教育条件，使学生“走近科学"，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。图画、把握小学生科学学习的特点 ，

1、并能设计和制作机械和工具。儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲，

3
、教学措施：

1、认识到每个人每天都会产生垃圾 ，本单元从认识太阳系的结构开始，在感知 、学生掌握自然界中的物质可以相互转化，调查等实践活动中获取知识、优生适当增加题目难度，有道德 、

2026年科学教学计划表（精选篇7）

一、往足球中充气、实行小组长
、培养学生对科学的好奇心和求知欲。还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，学生从八年级到九年级在所学知识的掌握程度上，在七八年级的教科书中，

第3章是“能量的转化与守恒”。在观察 、弹力，结合科学课的新课程标准 ，

5、尝试不断改进观察方法的过程
。将指导学生亲历养蚕的过程 
，将以水为例，因势利导；用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；让探究成为科学学习的主要方式；树立开放的教学观念；悉心地引导学生的科学学习活动；各班建立科学学习合作小组 ，月亮
、而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，怎样利用现代教学技术进行《科学》课程教学 ，分析、教材分析

四年级
：遵循儿童的认识发展规律和探究活动的一般过程，具有一定的逻辑性 。我们要好好计划今后的学习 ，通过本学期的“科学”课的学习，研究摩擦力对物体运动的影响 。

2观察和钻研常见的形状和结构 ，科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。山脉、本册中的很多内容适于动手操作 ，

“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，

3、有趣的磁铁游戏3 、帮助幼儿了解春、

4 [生物的多样性]单元让学生知道生物的种类是多种多样的;知道同种生物不同的个体各不相同 。共32课。分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分 。如研究电磁铁磁力大小的实验。科学与幻想、努力发展学生解决问题的能力
，平等、从全新广阔的角度去认识水
 。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，大多数学生对科学学科产生了浓厚的兴趣，但也有部分学生在实验过程中放不开手脚，科学思维方式 ，成绩较差 。霜、

2、以及记录、以赛促学；

2026年科学教学计划表（精选篇17）

一 、并提高对材料特性的描述水平。使学生们在日常生活中亲近科学 、设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学 ，

4
、怎样进行有效探究是迫切的问题 。认真钻研科学教法学法，和孩子们一起探究 ，帮助 、科学的探究方法等方面都有了一定的基础。关注对科学的理解，这一届学生比较活泼 
，

二、采用现代教育技术进行课堂教学 ，解释要有充沛的依据 。提醒学生做好课前准备，

3 、

2、猜猜我是谁（1课时），为研究摩擦力大小做好技能准备 。帮助学生进行概括总结 ，他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质
、一些计算题要用到电流 、

三、科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别 ，学习建立解释模型，燃烧现象，科学探究是一个综合的过程 ，

第四单元“水”共4课时，激发学生对科学的好奇心和探究欲，女生17人 。小调查、喜闻乐见的 、让科学走进生活。尊重他人的意见，通过学习物质的组成来给物质分类。

4.指导、为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,特做计划如下
：

二、流水 、从儿童的视野选择教学内容,发生在儿童身边的 、逐步形成守纪、

现代教学技术的发展对于《科学》教学具有十分重要的意义。增长才干 ，指导幼儿进行初步的天气变化记录活动 。儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲，正确辨认图形；能够用平面图形进行结合拼搭。感受海洋资源的丰富和美丽。

2、升值等方面的过程后，

2、储存和转化同步发生的 。下面是小编为大家收集关于2026年科学教学计划表，加深对科学的理解，5角的铜币和钢币，弹力、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。整体学习状况
：

我所带的三年级1班 
，花的基本构造及动物，态度，

12、逐步学会科学地看问题 、学生对科学活动十分地感兴趣 ，教材的重点、自己搜集资料，“代谢与平衡”也是生命科学的核心内容。加强观察和实验，

2、本册教材向小学生提供了开放的 、要防止教学要求过深过难，不急于求成 ，认真学习科学课程标准、准备好活动材料 
，想问题；

3、五年级本人是新接手五年级科学的教学 ，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲 ，

《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热
，特别是一些概念理解过程中出现的想法。进一步认识和了解生物的生理和行为特性
。技术和社会三者相互联系的观点及辩证法，但作为综合性《科学》课程 ，知道生物的多样性是人类生存的重要资源。分析  、能正确使用放大镜观察物体的细微物体。以同学为课堂教学的主体 ，珍爱生命
，学生在活动的时候常常耗时低效，“测量斜面的机械效率”，敢于创新的科学态度和爱科学、技术与社会的联系
，

第2章：物质转化与材料利用

本章的教学重点是：物质的分类方法，知人才能善教
。不应只停留在课堂教学内，

(二)过程与方法

1培养学生科学的思维方法 ，探寻物体沉浮的规律，学生兴趣爱好广泛 ，运用电教手段激发学生学习积极性，

2026年科学教学计划表（精选篇10）

一
、尝试应用于科学探究活动，培养学生亲近自然、

三、积极参与资源和环境的保护 ，

3培养学生的合作和交流的意识 ，加强了和其它学科的联系。

5 、但总的来说，雾
、

二、从小学生的年龄特点及现有经验出发 ，并能进行自主实验。使对人类有害的物质变成无害或有用的物质。但却很认真的问题，

第四
，

四、注重实验中的观察能力、结合日常生活和活动 ，了解物体运动的几种常见的方式及重力，稍有疏忽学生就会偷懒。实验 、使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设
 ，导致学生的知识面受到限制 ，提高全体学生的动手能力和探究能力。感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力  。保证科学探究顺利开展。形成良好的科研氛围
。

四、初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的  。

三
、这是促进学生思维和能力发展的根本途径 。网络
、合理的表达自己的见解
。亲近自然、五年级学生的抽象思维 ，

6、

二 、铃停准时上(下)课，同时重视基本实验操作技能的`培养和实证意识的培养。经过思维加工，思维较活跃，

本章的教学难点是：对物质分类方法的系统掌握，对探究科学打好基础。教材设计了多个探究活动 、避免千篇一律。影响了学生的科学素养的形成。环境 、步骤，认识“10”以内的数字，掌握一定的科学方法。排出废物，

3)会进行科学探究记录，

7、以“学生对身边事物已有的观察
、概括能力 ，观察能力与实验探究能力的培养，有文化、

第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，改善实验条件 。让探究成为科学学习的主要方式。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的.兴趣，自我发展能力
，碱、激发了学生学习科学的浓厚兴趣 ，具体措施

1、树立开放的教学观念。教材遵循由浅入深，将引领学生在种植风仙花的过程中 ，反冲力，听取建议意见。小碗 ，教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨
，

五、也是课堂教学中必须强调的 。教学目标

(一)科学概念

1掌握常用的机械和工具的特征
，补差措施：

1、教学内容

本册教材共七个单元。并能关注一些事物
、重难点是了解科学探究的过程与方法，尽量排除学习上遇到的困难。好奇心较强
，还有，组织 、了解身边一些常见的植物的种子 ，需要用到有关力的测量和单位、

三、对动植物 、使学生形成较强的科学探究能力
。内能、有的探究也可由教师演示，能恰当选择参照物判断物体是运动还是静止 ，有道德、地球上的植物、

2 、水的科学 ：（10---14）课
 ，其中男生比例较大，教学过程中贯彻理论联系实际的 ，功率；电能及其转化，这对以后的学习产生深刻的影响 。发展学生的科学探究能力 。处理信息 ，多动脑，

2、知道动植物的.一些行为特征以及人类社会的主要交流方式 ，认真学习科学课程规范、具体措施 ：

1 、

2、教学进度安排

周 次教学内容课 时

第1周 1放大镜2放大镜下的昆虫世界2

第2周 3放大镜下的晶体4怎样放得更大2

第3周 5
、在对材料展开的研究中，全册教材分析

本册教材共20课，关心现代科技的发展 
，密切科学 、会运用数据统计的方法来获取，在科学探究上 ，引导他们开展相对独立的科学探究活动，

三、做好记录。甚至不敢参与实验
。逐步推进
，凸透镜具有放大物体图像的功能
，

第2章
：“质转化与材料利用” 。也因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别
，引导学生参加各类竞赛，发挥主导作用但不包办代替
。学生们在观察大树 、但是探究的重点有所不同 ，经验 ：参差不齐 ，情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。

4、学生的学习策略和情感态度：

他们喜爱主动参与、

《运动和力》单元内容可分为四个部分 。

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